Bones Festes

Us desitjo a tots que passeu un BON NADAL!!

Síntesi del bloc

Al inici del curs, quan vaig començar aquest bloc, pensava que no em seria fàcil explicar les pràctiques que fem a l'aula. La realització d'aquest bloc m'ha ajudat en el meu aprenentatge dels nous coneixements i conceptes que he assolit. Ha estat una bona manera de treballar les matèries, també és molt útil alhora de tenir un seguiment de totes les pràctiques fetes, per tenir tot un recull de totes les activitats realitzades a la classe. Tan sols fent una repàs a les etiquetes, podem observar moltes de les feines realitzades a la universitat.
Les pràctiques que m'han semblat més interessants, han estat l'Audicity, el programa Gimp i el programa Jclic.
Conèixer aquests programes m'han facilitat molt la meva feina aquest trimestre, per exemple l'Audicity l'he fet servir molt a l'assignatura de música, i el programa Gimp per poder retocar moltes fotografies i per disminuir els píxels de les imatges.
El programa Jclic, trobo una eina molt útil per preparar activitats per dins de l'aula, per treballar coneixements i conceptes amb els nens, de una manera innovadora i alhora introduint coneixements d'informàtica.
Quan vaig començar a fer l'assignatura de Gestió de la Informàtica i TIC, no entenia molt conceptes que explicaven a classe, anava una mica perduda amb paraules tant tècniques de la informàtica, ara haig de reconèixer que ser molt més conceptes, programes i paraules que abans ni tan sols sabia el que significava, com per exemple embed, els còdecs i tots els programes per poder publicar coses en el bloc.
Personalment estic molt satisfeta de la meva feina, desprès de haver assolit aquests nous coneixements.

Salts, Girs i Control d'objectes

Aquesta és la presentació que hem fet el nostre grup: Nuria Garrido, Irene Gómez, Estrella González i Anna Gozálvez.
El tema que hem treballat ha estat "SALTS, GIRS I CONTROL D'OBJECTES".
Esperem que us vagi bé per estudiar.

Salts, Girs i Control d’objectes

View more presentations or Upload your own.

Pràctica biblioteca

Aquesta pràctica ha estat realitzada per Judith Figueroa e Irene Gómez, és una activitat de una recerca on-line de la biblioteca de la universitat.

Pràctica biblioteca2

Ambient sonor

Alguna vegada heu pensat quants sons arriben a les vostres oïdes?
Doncs aquesta és la tasca que hem fet avui a seminari. Hem estat pendents de tots els sons que arriben a la nostra oïda durant el trajecte de casa a la universitat. Pot semblar que sigui un transcurs no molt llarg, però la veritat és que si estas pendents del so, et pot arribar a sorprendre.
Aquests han estat els sons que jo he sentit:
1. El "pip" de l'ascensor
2. La pluja
3. Els cotxes
4. Els trens
5. El camió de les escombraries
6. La via del tren
7. El "pip" de les portes del tren
8. El clàxons dels cotxes
9. La sirena d'una ambulància
10. La campana del ferrocarril

Tots hem es posat a la classe de seminari els sons que havíem sentit.
La reflexió que hem fet d'aquesta activitat ha estat la següent, son molt sons els que arriben a les nostres oïdes, però molts d'ells no els hi prestem atenció, ni ens a donem de que estan presents al nostre dia a dia.

Billy Eliot

A la classe de seminari hem vist la pel·lícula "Billy Eliot".
Aquestes són les preguntes respecte la pel·lícula.

1. Algun aspecte d'imatge que sigui sorprenent?
Personalment la imatge que més m'ha impressionat ha estat, al començament quan el nen esta fent l'esmorzar i s'en va a buscar a l'avià.
Amb una imatge és pot veure la responsabilitat que té el nen amb la seva avià, i ens mostra la malaltia de l'Alzheimer.

2. Escriure un diàleg.
Quan en Billy i el seu germà estan a l'habitació abans de dormir.
Billy - Piensas en la muerte
Germà - Vete al carajo!!

3. Com comença i acaba la pel·lícula.
Comença en un espai tancat, sonant una cançó; per darrere és veu un nen saltant a sobre d'un llit. La seva expressió corporal està totalment alliberada.

4. Identificació amb algun dels personatges.
M'he identificat quan el nen pren la iniciativa de fer allò que realment vol fer, que és ballar.
Jo reconec que en aquesta forma em sento molt identificada, perquè quan jo em proposo fer una cosa, ho faig.

5. On i quan vam veure la pel·lícula per primera vegada.
Aquesta pel·lícula l'he vist per primer cop a la classe de seminari, s'havia de la seva existència, però mai l'havia vist.
No ha estat una visió de plaer, sinó que he fet una visió d'aquesta pel·lícula d'una forma mesurada i amb unes pautes, per fixar-me en molts dels detalls, per desprès poder fer un raonament d'ella.

6. Conclusió

Quan veiem aquesta pel·lícula poder fer algunes reflexions, aquestes són les que jo he trobat:
- L'evolució del nen tant físicament, professionalment i psicològicament.
- Tracte temes com la sexualitat i l'autosuperació de la persona.
- Ens dona a conèixer e tema dels piquets miners industrials de Anglaterra.

La llegenda de Sant Medir

Aquest és el power point que hem fet la meva companya Estrella González i jo, quan vam exposar la "Llegenda de Sant Medir".

Power Llegenda

View more presentations from IreneGM2.

Ressenya dels tres llibres

Ressenya Roser Ros

Llenguatges

A la classe de Comunicació oral i escrita vam parlar de tres tipus de llenguatges diferents: llenguatge publicitari, llenguatge quotidià i llenguatge poètic.
Aquestes són les seves característiques.



Llenguatge

Jingle Bells ( el trineu)

Per damunt la neu, lleuger d'alt d'un trineu,
pels camps corro rebent, alegre i somrient.
Fent dringar els cascavells, com argentins joiells,
res bo no trobareu, com a viatjar d'alt d'un trineu.
Ding, dang, dong, ding, dang, dong;
dringueu sense parar, anar amb trineu és divertit
tant de dia com de nit. (BIS)
Tot covert de neu, llevat del nostre cor,
per això ara cantem la cançó del trineu.
I volia la ilusió amb aquesta cançó i així de molt bon grat,
afermem tots l'amistat.
Ding, dang, dong, ding, dang, dong..(BIS)

Bon Nadal

Bon nadal, bon nadal, encén el teu cor al foc de nadal
Bon nadal, bon nadal, i que el seu caliu t'escalfi tot l'any
Bon nadal, bon nadal, encén el teu cor l'estel de nadal
Bon nadal, bon nadal, i que la seva llum et guiï tot l'any
Bon nadal, bon nadal, encén el teu cor un estel i un foc
Bon nadal, bon nadal, i que el seu caliu et duri tot l'any

Jclic

El Jclic és una evolució del programa Clic 3.0, per crear activitats interactives. Els educadors poden crear el seu projecte educatiu, basat amb les àrees del currículum, treballant conceptes que estan donant a l'aula. És un suport afegit a l'aprenentatge de l'alumne, una eina més que pot fer servir per aprendre de forma dinàmica i educativa. Jclic és una aplicació lliure i funciona en diversos operatius com Linux, Mac OS X, Windows i Solaris.
Amb aquest programa podem crear, realitzar i avaluar activitats educatives multimèdia, es desenvolupa amb la plataforma Java.
En aquest programa podem crear una gran varietat d'activitats com: trencaclosques, sopa de lletres, mots encreuats, associacions, exercicis de text, etc. Quan creem un nou projecte i el volem desar, s'ens crea un arxiu amb aquesta extensió: JCLIC.ZIP.
Podem penjar el nostre projecte a la xarxa, perquè més gent pogui treballar amb ell. Seguim aquests passos: Ens situem a la pàgina del program JCLIC AUTHOR, apartat d'eines i cliquem a "Crear una pàgina web".
Un cop que hem posat nom el projecte no és pot canviar, sinó més endavant tindre problemes de codificació, és aconsellable que totes les imatges i el projecte és trobin a la mateixa carpeta. Aquesta es la pràctica que hem fet a classe.
Hem creat un projecte que hem anomenat Les fruites l'arxiu està guardat amb el nom fruites.jclic.zip.

Trencaclosques gràfic: Per fer aquesta activitat, hem escollit una imatge de fruites i hem disminuït els píxels de la fotografia amb el programa Gimp. En la pestanya de plafó pots escollir el nombre de columnes que tu desitgis, el volum, els colors i les formes de retall.

Trencaclosques text: Hem fet una frase "La poma és molt bona", i hem posat cada paraula en una casella, l'activitat és ordenar la frase.

Associació text: Hi han dues columnes, en una hi ha imatges de fruites, i en l'altre els noms de les fruites. L'activitat és relacionar la imatge de la fruita amb el seu nom.

A part d'aquest projecte, jo he creat un altre projecte s'anomena Animals.

Treball colaboratiu. Viquipèdia

El nostre grup de treball que som:

Mireia Benitez - Plorar
Judith Figueroa - Cantar
Estrella González -
Cristina Pujol -

Hem fet una entrada a la Viquipèdia posant les definicions d'unes paraules, totes elles estan relaciones amb l'etapa d'infància.
Ens ha costat trobar la manera de fer-ho, sense que ens esborressin l'entrada.

Aquests és l'enllaç de la paraula jugar que he publicat.

Vestir-se a les 4 estacions

Els dies passen i les setmanes
i no et direm l'estació que estem
tu l'endevinaràs
amb la roba que et possaràs.

El fred s'envà i la mare l'abric guardarà
els dies són més llargs i Sant Jordi arribarà
xum, xum, xum,
hauràs encertat
la primavera ja ha arribat.

Fa calor, samarreta i pantaló
em poso el banyador i el meu flotador
xum, xum, xum,
hauràs encertat
l'estiu ha arribat.

Quan arriba el fred agafo el meu barret
i quan surti al carrer les botes em possaré
xum, xum, xum,
hauràs encertat
la tardor ha arribat.

Mirem per la finestra i tot està molt blanc
bufanda i guants t'has de posar si fred no vols passar
xum, xum, xum,
hauràs encertat
l'hivern ha arribat.

Xubidu bidubivà
i torno a començar!!



Creada per: Mireia Benítez, Judith Figueroa, Irene Gómez, Estrella González, Alba Renom i Cristina Pujol.

Movie Maker

El Movie Maker és un programa per fer muntatges de vídeo, tant podem posar fotografies com podem posar vídeos amb àudio. Podem editar el vídeo de la forma desitjada, posant crèdits, títols, animacions, cançons, transicions, etc.

Us recomano que poseu tota la documentació que utilitzeu per crear el vídeo en una carpeta, perquè sinó us pot donar problemes per obrir el muntatge. I un altre consell us vull dir, no graveu amb camàra de fotografia, perquè us tindreu que baixar els codecs de la vostre camàra. No reconeix el arxiu de camàra fotografia en el mode de vídeo.

LA NOSTRA SETMANA D'ACTIVITATS EXTRAORDINÀRIA




Aquest vídeo ha estat realitzat per la meva companya Judith Figueroa i jo.

Mapa conceptual

Avui a la classe de Gestió de la Informàtica, hem treball com crear un mapa conceptual.

Per fer aquesta pràctica hem necessitat el programa CmapTools, l'hem descarregat i primer hem fet proves amb el programa per saber el seu funcionament.

La nostra pràctica, tracta del "Sopar de Nadal".

Primer de tot hem de tenir clar els conceptes, com els posem segons la jerarquia que tinguin, també quina relació tenen els conceptes i saber representar-ho gràficament.

Per pujar aquesta pràctica en el bloc, hem gravat el mapa conceptual amb el format JPG, desprès l'hem pujat com si fos una imatge.

Fluxogrames

Avui a la classe de Gestió de la Informàtica, hem treballat amb el programa Gliffy.

Per treballar amb aquest programa t'has d'obrir un compte. Aquest programa serveix per organigrames.
La pràctica que hem fet és diu "Que fem per creuar un semàfor?".
Quan ja hem fet el fluxograma, l'hem guardat en format JPG, on és guardar directament a la carpeta de documents del programa. Hem pujat el fluxograma en el bloc, com si fos una imatge.

Pràctica edu365 i Educalia

Aquesta és la pràctica que hem fet de EDU365 I EDUCALIA.
Aquest treball ha estat realitzat per la Estrella González i jo, cada una ha escollit una activitat d'interès diferent.

Portals Educatius

Google Docs

Avui a la classe de "Gestió de la informàtica", hem treballat amb el Google Docs.

És un espai personal on pots realitzar tasques bàsiques, com vinyetes, ordenar columnes, fer taules, fórmules, etc.
També pots utilitzar arxius ja creats, amb molt formats diferents com: DOC, XLS, ODT, RTF, CSV, PPT, etc.
Amb el Google Docs podem treballar des de qualsevol lloc, que hi hagi conexió a internet. També pots treballar amb gent que tu autoritzis, per modificar el mateix document. Això va molt bé, quan has de fer treballs colaboratius amb gent que no pot quedar, és molt més pràctic. Un aspecte que jo trobo molt important, és la seguretat que et dona de tindre guardat un docuemnt que està en la xarxa, i sempre el pots recuperar quan el necessitis.
Aquestes són les tres pràctiques que hem fet a classe:
La pràctica està feta per un conjunt de persones: Maria Albet, Mireia Benitez, Judith Figueroa, Irene Gómez, Estrella González i Cristina Simón.

En la primera pràctica hem creat un document de text i l'hem compartit amb la resta de companys. Per començar un membre del grup ha creat el document i a fet les invitacions per la resta de companys del grup, introduint la direcció de gmail de cada membre. Cada un podia retocar o ampliar el document i al moment la resta de companys ho veia en la seva pantalla, la modificació que és feia.
En la segona pràctica hem fet una presentació amb el tema "La importància dels ordinadors a les aules". Cada company del grup hem fet una diapositiva diferent al moment i al mateix document.
En la tercera pràctica consistia ha fer un formulari un full de càlcul on és fan un recull de totes les respostes.

Un dia a l'escola "La Sínia"

El dimarts dia 17/11/09, vaig fer una visita a l'escola CEIP La Sínia de Cerdanyola del Vallès.
L'escola està situada en el centre del poble, les aules d'educació infantil es troben en un altre edifici que la resta de l'escola. És una casa antiga, propietat de l'ajuntament, és una escola pública. Té dues classes per cada línia P-3, P-4 i P-5; cada pis de la casa té dues classes i estan comunicades per el vestíbul que és l'espai del "Racó de pintura".

Tenen un patí molt gran en el voltant de la casa, encara que també utilitzant les terrasses que tenen a cada pis per esmorzar i l'hora de la sortida.

L'aula de P-4 "Les Taronges" va ser on jo vaig estar tot el dia, tot funciona per racons. La mestra el primer dia de la setmana, explica les fitxes que han de fer durant la setmana, i els nens sols van fent el racó que volen cada dia, però al finalitzar la setmana tots els nens tenen que haver fet totes les fitxes. La mestra porta un control de cada racó amb els nens que han fet aquella fitxa, aquest full està penjat en el suro. No hi han cadires per tots els nen i la mestra no té taula. Hi han dos espais dins de l'aula. Un espai on tenen cadires i taules; i a l'altre lloc solament tenen un armari, els fitxers, els càrrecs de cada nen, la llista de nens, quin dia fa i quin dia és. També és l'espai que tenen més fotografies i una pissarra on els nens practiquen l'escriptura. En aquest últim espai, els nens és on fan el bon dia i la mestra explica les tasques del dia. Hi ha una tutora per cada classe i una auxiliar per les dues.

L'experiència personal a l'escola va ser interessant, vaig veure formes educatives diferents. Em va sobtar molt el funcionament de l'aula, era bastant autodidàctic. La destresa que tenien els nen fer cada dia el racó que volien realitzar. Pel matí vam fer racons, jo estava asseguda en el racó d'informàtica treballant la pràctica del ratolí amb un joc de la pàgina web http://www.edu365.cat/, cada nen venia a la taula quan ell volia. Per la tarda vam fer un altre cop racons, i jo vaig estar en racó de la pintura, era dibuix lliure, va ser molt divertit. Els nens tan pel matí com la tarda fan pati de 40 minuts.

El dia a l'escola és va passar molt ràpid, vaig conèixer noves tècniques per ensenyar.

Endivinalles

No sóc un peix, però visc al mar

Sóc divertit i eixerit

i no sóc cap sardina ni cap calamar.

Qui sóc?





Som cinc personetes altes i baixetes,

unides sempre anem

encara que ens barallem.

Qui som?

Poema biblioteca

Et vull explicar

La història de la meva àvia

Et vull explicar

La vida d’un home africà

Et vull explicar

Que set vides va gastar

Et vull explicar

Els ocells ja s’en van

Et vull explicar

Alguna cosa ha passat

Audicity

Conferència Eulàlia Bosch

El dia 16 de novembre a les 8:35 en el auditori de la nostra universitat, vam tenir l'oportunitat d'assistir a una conferència de Eulàlia Bosch.
Les primeres paraules van ser de Dolors Busquets dirigides a la invitada i fent una presentació sobre la seva persona de ser.
Un cop la Eulàlia Bosch va començar a parlar, l'auditori va disminuir la seva iluminació. La conferència tenia un suport de una presentació de power point. Aquesta presentació estava composada per imatges i títols. Va ser una conferència molt interessant, ja que molts dels oients, havíem llegit el seu llibre " Educació i vida quotidiana". A mi em va ajudar a entendre reflexions, que no m'havien quedat clares del llibre. La seva forma de parlar era molt pausada i t'incitava a estar pendent de les seves paraules. Va fer reflexions utilitzant per exemple aquesta frase"Fer de mestre" fa menció a Joan Brossa, per explicar el raonament d'aquesta oració. Ens va animar a ser inquiets i a voler saber de tot, nosaltres em de tenir curiositat per les coses hem de voler ser savis, per poder arribar a ser uns bons mestres. Personalment aquesta última reflexió que va fer, em agradar molt, i pot ser és el raonament que em va fer reflexionar més.
La Eulàlia Bosch va nombrar la conferència amb el nom de sessió, paraula que em va sobtar. Va nombrar molts artistes diferents relacionats amb l'art, i va fer alguna referència algún capítol del seu llibre "Educació i vida quotidiana".
Va ser una sessió que ens va ajudar entendre el valor i la importància de ser mestres.

Suport Temari amb power point

creació power point

View more presentations from Estrella.

La pràctica que farem a continuació (Estrella i jo), està realitzada amb la finalitat del coneixement dels principals components en el moment de donar suport a un temari amb el programa power point.
El temari que treballarent és "les bondats dels programes lliures". manual d'Iniciació al programari lliure

OMNI

Nom de l'instrument: Mallauca (maraca+llauna+cartrò)
Material:
2 llaunes
50gr. d'arròs
50gr. de llenties
pintura negre i taronja
8 picarols
8 tires de roba de colors
paper celofan ( tots els colors)
plastelina blanca
cola blanca
cinta adhesiva
pinzell
tisores
rotllo de cartró

Per fer aquest instrument, primer vaig pintar les dues llaunes en color negre, per unificar tot d'un color. A cada llauna vaig posar en una llenties i l'altre arròs. Les vaig forrar de paper celofan de color vermell. Per poder distingir cada instrument visualment, vaig fer cares amb plastelina; la llauna que tenia llenties el so era més greu i vaig posar cares amb un dibuix de la boca oberta. En canvi, a les llauna que hi havia arròs les cares tenien un somriure, per saber que el so era més agut. Un cop, ja estaven forrades les llaunes, vaig fer tires de paper de molts colors, vaig posar les acres amb cola blanca, i per finalitzar vaig posar el nom a l'instrument.
L'altre instrument que vaig fer, era un rotllo de cartró, pintat amb pintura taronja, i vaig grapar tires de roba amb picarols a la punta. Vaig enganxar un pal de fusta i ja sonava diferents els altres dos. El meu objectiu en aquest últim era més l'efecte visual que pot tenir amb els nens, els tres objectes que he fet a part de la diferència de sons que produeixen també era important l'estètica.

El meu OMNI l'he ubicat en un paisatge molt concret, a la platja, el seu so em relaxa, però em dona energia i vida. Penso que la platja és el lloc més adient pel meu instrument.

Qui ets tu?

Jo sóc rossa i PETITONA,

alegre i riallera.

M'agrada SENTIR música,

i anar al cinema.

Sempre vaig amb DUES amigues,

que em fan molta companyia.

Em fan ESCOLTAR històries,

que són molt gracioses.

Gràcies a elles puc SABER més,

de totes les coses que m'envolten.

Aquesta és la segona edició de QUI SOU VOSALTRES?

Qui Sou Vosaltres